齐琪 讲师

部门：海上大学英语教研室

邮箱: olivia.qiqi@dlmu.edu.cn

一、主要经历：

2011年9月至2015年7月，大连外国语大学，攻读德英复语专业，获学士学位；

2015年9月至2017年5月，温莎大学，攻读教育学专业，获硕士学位；

2019年8月至2023年7月，澳门大学，攻读语言学（英语）专业，获博士学位；

2023年9月至今，任教于大连海事大学海上大学英语教研室。

二、科研情况

研究领域：二语写作，学术写作，学者身份，形成性评价

学术论文：

Zhao, C. G., & Qi, Q. (2022). Implementing learning-oriented assessment (LOA) among limited-proficiency EFL students: Challenges, strategies, and students’ reactions. TESOL Quarterly, 1-29. （第二作者，SSCI）

Qi, Q., Liao, L., & Zhao, C. G. (2021). “I didn’t even know if my students were in class”: Challenges of teaching English speaking online. The Journal of Asia TEFL, 18(4), 1455-1462. . (第一作者，ESCI，SCOPUS)

会议报告：

Qi, Q. (2021年8月). I Didn’t Even Know if My Students Were in Class”: Challenges of Teaching English Speaking Online. 第七届大中华区MOOC研讨会：新冠感染下在线 教育的机遇与挑战，线上报告

Qi, Q., & Zhao, C. G. (2021年11月). Implementing Learning-Oriented Assessment Among Low-Proficiency EFL Students. 亚洲语言测试协会第七届国际年会，线上报告

Qi, Q., & Zhao, C. G. (2020年11月). Implementing Learning-Oriented Assessment Among Low-Proficiency EFL Students: Strategies and Difficulties. 第十八届亚洲英语教学国际 会议，线上报告

Qi, Q., & Zhao, C. G. (2023年7月). Chinese Trans-border Academics’ Perceptions, Construction, and Negotiation of Discoursal Scholarly Identity in Research Writing. The 8th

HAAL Conference, Hong Kong, China

三、社会兼职

The Journal of Asia TEFL，Research Issues栏目：编辑助理